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也说提高教育质量         
也说提高教育质量
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2007-9-13 14:23:18
 教育教学质量是学校的生命线,犹如工厂生产产品的合格率一样,牵动着众多生产者的心,教育的发展关系到千家万户。随着教育改革的深入,旧有的一些落后观念已经严重束缚了教育的发展。教育也需要改革,只有这样,才能为学生提供既满足社会发展需要又符合学生个体需要的教育。

  首先,让我们抛弃冷漠、丢掉懒惰、满怀热情地去工作。班主任充满热情的工作会使学生尽快地认可班主任,更易建立友谊和信任,这是建设班级的一种基础关系。班主任充满热情的工作长期坚持下去,会感染学生,他们的学习也充满了激情,整个班级会愈加有活力。学生会认同班集体,班集体也更易接纳每一位学生,形成良性互动,学生对集体的这种积极向上的态度一旦扎根,将影响到他的一生。因为班主任的热与情就是对学生最好的激励,体现了对每一位学生的赞赏和认同,使学生感到自己在班集体里是有价值的一员,学生不仅将更愿为班级付出,也愿提高学习成绩为班级争光。像这样尊重集体,也愿展现自己才能的人在上学时不会流失,进入工作岗位后也易被接受,不正好有利于学生自身价值的实现吗?学生自身价值的实现同时也满足了社会对他们的需要。

  其次,要转变观念,就是重视德育,抛弃惟分数至上的观念。德育是素质教育的核心,德育的目标是促进人的身体与心灵、智力与德性,知识与能力等的和谐发展,是决定一个人能否成材的关键。德育会开启学生心中正义之门,为建设好的班风打下基础;德育会引领高尚的情操注入学生的心灵,改变不良的社会风气,德育会把坚强赋于学生,使他们敢于面对困难;德育会把患难与共,团结奋进融进学生的血液,未来必将与他人共创辉煌。教师坚持德育为先,首先要转变观念,端正认识,即德育与智育并不冲突,并且还有利于智育的发展。坚持德育为先,需要班主任教师有坚强的意志,这是保证教师克服重重困难的力量源泉。坚持德育为先,需要教师善于利用家庭的教育力量,学校与家庭形成合力,可达到德育资源整合,德育理念趋同,德育方法互补的效果;坚持德育为先,需要教师有一双勤劳的手和灵动的心,来保证教师与学生共同完成对道德知识的认知,对道德情感的培养和对道德意志的磨炼;坚持德育为先,还需要教师有一对智慧之眼,这能保证教师及时发现学生最细微的变化,抓住稍纵即逝的德育机会,更易取得良好的德育效果。社会需要品行高尚的人,我们也愿意让我们自己的孩子生活在阳光灿烂的社会中,我们没有理由不坚持德育为先。

  面对新的时代,新的要求,教师应不再以培养乖孩子为荣,而应以培养具有自由思想、民主意识的新型人材为荣。给他们表达的自由和创造的自由,尊重学生的人格和情感,创造民主和谐的班级氛围。教师不应再培养机械、冷漠不负责任的学生,坚决抛弃那种让学生张口只能谈学习,低头默默想习题,两耳不闻窗外事的想法,应想方设法创造一个开放的,关注面宽阔的班级文化氛围、与社会、与家庭、与学校同呼吸,共感动。学生自然会有一定的社会责任感。

  教师满怀热情地工作将会使学生满怀热情地去学习,满怀热情的去交往,满怀热情地去追求。教师坚持德育为先则社会上多一些正义之士,教师用自己的行动来净化了社会。教师将自由、民主、开放、公正的原则坚持于日常工作中去,那么,你不仅成为学生的老师,也必将成为学生的导师。
文章录入:刘小恩    责任编辑:刘小恩 
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